Esterilización

• 1. Esterilización es la destrucción o eliminación de todas la formas de microorganismos patógenos. Los dispositivos clínicos y quirúrgicos pueden servir como vehículos de transmisión deAGENTES infecciosos. Después de haber utilizado un dispositivo quirúrgico (hospitales, clínicas, centros odontológicos, centros de salud) deben esterilizarse antes de ser usado en otro paciente.
• 2. Proceso de Esterilización Almacenamiento Pre-lavado y Distribución CALIDAD Lavado yDescontaminación Método de TEMA ESTRATEGICO Esterilización POR EXCELENCIASecado e inspección Empaque Preparación de Material
• 3.  El uso repetido o múltiple de cualquier dispositivo MÉDICO, diseñado como reutilizable, involucra el reprocesamiento (lavado/desinfección o esterilización) entre cada uso. El 100 % de las clínicas reutiliza al menos un tipo de dispositivo descartable. Un tercio de estas clínicas contrata a terceros reprocesadores. Como consecuencia de los costos de operación y las regulaciones de seguridad, se produce la necesidad de automatizar las actividades de reprocesamiento de descartables de las clínicas y hospitales.
• 4. Etapas del Proceso de Esterilización Limpieza/Descontaminación Inspección Preparación/EmpaqueEsterilización/Desinfección Almacenamiento/Distribución
• 5. ELIMINAR MATERIA ORGANICADISMINUIR CARGA MICROBIANAEVITAR LAS INCRUSTACIONES EN EL MATERIALASEGURAR LAS CONDICIONES DE LIMPIEZA
• 6. Lavado manual Lavadoautomátic o
• 7. LAVADO MANUAL Lavado DIRECTO mediante fricción con solución detergenteRecomendación: Instrumental muy delicado Instrumental con lúmenesResultado: Depende de las personas
• 8. La evaluación y certificación se CENTRA en lacapacitación y la supervisión
• 9.  LAVADORA DESCONTAMINADORA ACCION: PROCESO AUTOMATICO VIGOROSA AGITACION DEL DETERGENTE VENTAJA: ELIMINA SUCIEDAD MAS DENSA
• 10.  CALOR SECO: * PUPINELES: 180ºC CALOR HUMEDO: * AUTOCLAVES: 121 Y 134ºC SUSTANCIAS QUIMICAS: * OXIDO DE ETILENO: 55ºC * FORMALDEHÍDO: 60ºC * PLASMA DE PERÓXIDO DE HID. ACIDO PERACETICO
• 11. Identifique empaque que se pueden utilizar en los distintos métodos de esterilización
• 12. EMPAQUE GRADO MEDICOEMPAQUE GRADO NO MEDICOCONTENEDORES
• 13. ACERO LATEX INOXIDABLE TEXTILES VIDRIOS PLASTICOS ESPECIALESALGODONES LIQUIDOS
• 14. CLASIFICACION DE LOS METODOS DE ESTERILIZACION METODOS FISICO METODOS QUIMICO ALTAS TEMPERATURAS BAJAS TEMPERATURAS CALOR HUMEDO  OXIDO DE ETILENO ( AUTOCLAVE A  VAPOR DE VAPOR) FORMALDEHIDO CALOR SECO  PLASMA DE PEROXIDO (PUPINEL) DE HIDROGENO
• 15. Es un AGENTE alquilante que se une acompuesto con hidrogeno Amino etc.VENTAJAS ESTERILIZA A BAJAS TEMPERATURAS NO DAÑA ARTICULOS TERMOSENSIBLES
• 16. PrótesisArtículos MarcapasosEléctricos Gomas Instrumental
• 17.  Es el método IDEAL METODO RAPIDO (45 para esterilizar Y 55 MINUTOS) material DE FACIL termosencible INSTALACION EQUIPO AUTOMATICO SIN TOXICIDAD PARA EL PERSONAL Y AMBIENTE COSTO OPERACIONAL ALTO TEMPERATURA 47° C
• 18.  Es el compuesto que resulta de una mezcla determinada de ácido acético con peróxido de hidrogeno y agua
• 19. Ventajas Desventajas  Con este sistema Proceso de solo es posible esterilización a esterilizar aquellos baja temperatura elementos (50C) sumergibles en su totalidad No existe riesgo  Para cada ciclo solo de contaminación se esteriliza una bandeja con materiales
• 20. INDICADORES FISICOSINDICADORES QUIMICOSINDICADORES BIOLOGICO
• 21.  SUSTANCIAS QUIMICAS QUE CAMBIAN DE COLOR, SI SE CUMPLE CON UN ELEMENTO DE PROCESO
• 22. • DETERMINAN LA EFICIENCIA DEL PROCESO DE ESTERILIZACION
• 23. Indicadores Físicos En cada cicloIndicadores Químicos En cada paqueteIndicadores Biológicos Semanalmente en todos los quipos, en todas las cargas con implantes, después de cada reparación del equipo
• 24.  A 30 CMS DEL PISO, 100 CMS DEL TECHO EVITAR COMPRESION LIMPIO, SECO Y LIBRE DE POLVO Y PARTICULAS MANIPULACION CONTROLADA
• 25. CONSIDERAR CONTAMINADOS CAIDAS AL PISO ROTOS MOJADOS COMPRIMIDOS ENVASE N0 INDEMNE
• 26.  Características del almacenaje Tipos de envoltorio Rotación Control de inventario
• 27. CalentamientoEvacuación de la Tiempo de muerte sustancia FACTOR de Tiempo de secado seguridad y enfriamiento
• 28.  El objetivo de la esterilización es prevenir las infecciones Existen diversos métodos de esterilización que se pueden adaptar según necesidad y tipo de material. El mejor método es el autoclave de vapor El material debe estar libre de materia orgánica

Historia del microscopio

El microscopio se invento, hacia 1610, por Galileo, según LOS italianos, o por Jansen, en opinión de los holandeses. La palabra microscopio fue utilizada por primera vez por los componentes de la "Accademia dei Lincei" una sociedad científica a la que pertenecía Galileo y que publicaron un trabajo sobre la observación microscópica del aspecto de una abeja.
			Sin embargo las primeras PUBLICACIONES importantes en el campo de la microscopia aparecen en 1660 y 1665 cuando Malpighi prueba la teoría de Harvey sobre la CIRCULACIÓN sanguínea al observar al microscopio los capilares sanguíneos y Hooke publica su obra Micrographia.
			A MEDIADOS del siglo XVII un comerciante holandés, Leenwenhoek, utilizando microscopios simples de FABRICACIÓN propia describió por primera vez protozoos, bacterias, espermatozoides y glóbulos rojos.
			Durante el siglo XVIII el microscopio sufrió diversos adelantos mecánicos que aumentaron su estabilidad y su facilidad de uso aunque no se desarrollaron mejoras ópticas. LAS MEJORAS mas importantes de la óptica surgieron en 1877 cuando Abbe PUBLICA su teoría del microscopio y por encargo de Carl Zeiss mejora la microscopía de inmersión sustituyendo el agua por aceite de cedro lo que permite OBTENER aumentos de 2000A principios de los años 30 se habia alcanzado el limite teórico para los microscopios ópticos no consiguiendo estos, aumentos superiores a 500X o 1000X sin embargo existia un deseo científico de observar los detalles de estructuras celulares ( núcleo, mitochondria... etc.).
			El microscopio electrónico de transmisión (T.E.M.) fué el primer tipo de microscopio electrónico desarrollado este utiliza un haz de electrones en lugar de luz para enfocar la muestra consiguiendo aumentos de 100.000 X. Fue desarrollada por Max Knoll y Ernst Ruska en Alemania en 1931. Posteriormente, en 1942 se desarrolla el microscopio electrónico de barrido (SEM).

Partes del microscopio

Vamos a ver y explicar las partes de un microscopio óptico. Primero veremos las partes en una imagen y luego la explicación de cada una de ellas por separado. 


    -OCULAR: Lente situada cerca del ojo del observador. Amplía la imagen del objetivo.

    - El TUBO Óptico se puede acercar o alejar de la preparación mediante un TORNILLO MACROMÉTRICO o de grandes movimientos que sirve para realizar un primer enfoque.

    -REVÓLVER: Contiene los sistemas de lentes objetivos. Permite, al girar, cambiar los objetivos. La esfera se suele llamar CABEZAL Y contiene los sistemas de lentes oculares (monoculares o binoculares).

    - BRAZO : Es una pieza metálica de forma curvada que puede girar; sostiene por su extremo superior al Tubo Óptico y en el inferior lleva varias piezas importantes.

    -PLATINA: Lugar donde se deposita la preparación.

    -OBJETIVO: Lente situada cerca de la preparación. Amplía la imagen de ésta.

    - PINZAS DE SUJECION.- Parte mecánica que sirve para sujetar la preparación. La mayoría de los microscopios modernos tienen las pinzas adosadas a un carro con dos tornillos, que permiten un avance longitudinal y  transversal de la preparación. 

    -CONDENSADOR: Lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación. El condensador de la parte de abajo también se llama FOCO y es el que dirige los rayos luminosos hacia el condensador.

    -TORNILLOS DE ENFOQUE: Macrométrico que aproxima el enfoque y micrométrico que consigue el enfoque correcto.

    - BASE. Sujeccion de todo el microscopio.

   Sobre la PLATINA se coloca la preparación que se va a observar  con un Orificio central por el que pasa la Luz procedente del Espejo. El ESPEJO con una cara plana y otra cóncava, está montado sobre un eje giratorio ubicado en la zona más inferior del brazo por debajo de la Platina.

   Ahora veamos un video donde nos explican las partes y luego un juego para averiguar lo que hemos aprendiendo jugando.

Muestras de sangre

Como médicos, enfermeros o mera cultura popular, es importante saber los pasos necesarios para obtener muestras de sangres de manera correcta y no lastimar al paciente.

Procedimiento
1. Se limpia la zona de extracción con alcohol.
2. Se palpa la zona para encontrar la vena deseada.
3. Colocar el liguero de una manera correcta.
4. Se vuelve a revisar la zona palpada para verificar que todo esté bien.
5. Preparar la jeringa, meter la aguja de manera transversal y hacia arriba. Tomar la muestra.
6. Antes de sacar la aguja, desatar la liga, sacarla y colocar algodón con alcohol en la punzada.
7. Indicarle al paciente que mantenga doblado el brazo, de no hacerlo la sangre podría derramarse, tiempo recomendado: 5-10 minutos.

Tipos de aguja, ¡Muy importante saber!

Centrifugación

La centrifugación es una técnica de sedimentación, acelerada gracias al uso de fuerza centrífuga. Se aplica al análisis o a la separación de mezclas de partículas, células, orgánulos o moléculas.

La centrifugación se puede llevar a cabo a escala preparativa o escala analítica. La primera se utiliza para aislar partículas para su aprovechamiento posterior y la segunda permite determinar propiedades físicas como la velocidad de sedimentación o el peso molecular.

La centrifugación preparativa se utiliza para separar partículas según la velocidad de sedimentación (centrifugación diferencial), la masa (centrifugación zonal) o la densidad (centrifugación isopícnica). En el primer caso se obtiene un líquido sobrenadante y un material sedimentado. En los otros dos casos las patículas se distribuyen en fracciones de diferentes densidades de un fluido líquido (centrifugación mediante un gradiente de densidades).

Las partículas se pueden separar en función de la velocidad de sedimentación (centrifugación diferencial), la masa (centrifugación zonal) o la densidad (centrifugación isopícnica). La centrifugación zonal y la centrifugación isopícnica constituyen ejemplos de centrifugación mediante un gradiente de densidades. 

En el salón de clases se decidió hacer la práctica de centrifugación, la maestra le sacó sangre a un compañero y una compañera, qué también sabe sacar sangre, apoyó a la maestra, una vez obtenida la sangre procedimos a centrifugar.
MATERIALES:
Centrífuga
Tubos de ensaye
Leche y sangre
Gradilla
Jeringa de 5ml o 3ml
PROCEDIMIENTO
1. Se tomó la muestra de sangre, la maestra con ayuda de una compañera sacaron la sangre de dos compañeros voluntarios, la sangre se depositó en unos tubos de ensaye. De igual manera pusimos leche en otros tubos de ensaye.
2. Después, ingresamos los tubos de ensaye en la centrifuga, de manera que los tubos de ensaye queden opuestos entre sí, lo mismo con los tubos de ensaye con la leche.
3. Luego, conectamos la centrifuga y la programamos, le pusimos el tiempo que iba a tardar trabajando.
4. Por último, esperamos que el tiempo transcurriera, al terminar el periodo, sacamos las muestras y observamos los resultados. Verificamos que la centrifuga estuviera bien, la desconectamos y se entregó a la maestra para que ella la guardara.

Balanza analítica

Se conoce como balanza analítica a un tipo de balanza que se caracteriza por dar datos exactos y muy específicos respecto del peso de un objeto o elemento particular. La balanza analítica es mucho más exacta que otras balanzas que funcionan a partir de una rueda de peso y que dan un peso estimado para el elemento que está siendo pesado (estas últimas son las típicas balanzas que solían encontrarse en farmacias o en almacenes y que contaban con una aguja que giraba alrededor de un círculo para indicar un peso aproximado). 

Las balanzas analíticas suelen ser muy modernas y en vez de manejarse manualmente, cuentan por lo general con baterías y con un sistema electrónico que permite obtener con clara exactitud el peso específico de lo que se está pesando, incluso con decimales y centésimas. Como se puede comprender, este tipo de balanzas son muy importantes en ámbitos en los que el resultado del acto de pesar algo tiene que ser exacto y muy detallado, a diferencia de lo que pasaba con las balanzas mencionadas y que se suelen utilizar en ámbitos informales. Así, las balanzas analíticas son especialmente utilizadas en ámbitos tales como laboratorios y espacios en los cuales la medición exacta de determinados ingredientes o sustancias para la fabricación, por ejemplo, de medicamentos es de vital importancia.

Para que las balanzas analíticas funcionen de manera correctamente, deben ser calibradas antes de ser usadas (y a veces, recalibradas de manera periódica). Además, deben ser colocadas en espacios en los que no sufran movimientos o vibraciones, que no supongan inestabilidad en su posición, ya que todo eso podría causar datos erróneos sobre los pesajes. Preferentemente, las balanzas no deben ser expuestas a altas o bajas temperaturas, como tampoco así a humedad o vapor ya que todos estos elementos pueden fácilmente descalibrar su capacidad.

Balanza granataria

¿Qué es la balanza granataria?

La balanza granataria es una báscula de laboratorio usada para conocer la masa de los objetos, un instrumento necesario para todo tipo de experimentos relacionados con la química y que requieran de cierta precisión al momento de conocer la masa de algún elemento.

Ahora bien, en cuanto a la medición de la masa del cuerpo, hay un procedimiento especial que se debe llevar a cabo. En primer lugar, para que dicho proceso se suscite correctamente hay que establecer una comparación entre el peso del cuerpo con otro peso: el de otros cuerpos de masas conocidas o familiares, a las que se denominan pesas.

En segundo lugar, el proceso va a variar dependiendo del trabajo que se quiera realizar, porque no siempre se selecciona el mismo tipo o la misma serie de balanza. De todas maneras, se va a optar, por lo general, por una balanza que pueda adecuarse a la medición del peso con sensibilidad y con rapidez suficientes, dos criterios que deben ser considerados indefectiblemente.En cuanto al factor de sensibilidad, éste va a depender de la capacidad que tenga la balanza granataria. Para ilustrar con un ejemplo, las balanzas que han sido diseñadas con el objetivo de que pesen kilogramos no van a poseer una sensibilidad que les permita tener reproducibilidad suficiente para las pesadas en miligramos.

Cuestionario sobre los principios básicos para la prevención y extinción de incendios.

1. ¿Cómo se define el fuego?

Se define como reacción óxido - reducción con desprendimiento de luz y calor.

2. ¿Cómo se produce el fuego?

Se necesita una fuente de calor, un combustible que se queme y el oxígeno, que generalmente se toma del aire.

3. ¿Cómo se produce una reacción en cadena?

Utilizando el polvo como agente extintor, el fuego se apaga al eliminar uno o mas factores de combustión.

4. Explica el concepto de inflamación.

Es mezclar productos que tienen la capacidad de inflamarse, consecuencia de la reacción química.

5. ¿Cómo se clasifica el fuego?

Se clasifica con una letra según su tipo.

6. ¿Qué características presenta el tipo de fuego A?

Que son todos los residuos carbonosos.

7. ¿Qué característica presenta el tipo de fuego B?

Son todos los derivados del petróleo.

8. ¿Qué característica presenta el tipo de fuego C?

Es cualquier otra clase cuando tiene riesgo eléctrico.

9. ¿Qué característica presenta el tipo de fuego D?

Son los metales.

10. ¿Por qué las sustancias que emiten vapores o gases son los que arden? ¿Qué posibilidad existe de que provoquen un incendio?

Porque digamos que son las que tiene más oxígeno, ya que pueden esparcirse rápidamente en el lugar y hay demasiada posibilidad de que provoquen un incendio.

11. ¿Qué es el flash point?

Es la mínima temperatura para que los combustibles emitan vapor.

12. ¿Cómo se define la temperatura de ignición?

 Es la temperatura mínima necesaria para que la materia empiece a arder y la llama se mantenga sin necesidad de añadir calor exterior.

13. ¿Cómo se define la temperatura del auto ignición?

Es la temperatura mínima, a presión de una atmósfera (1013 hPa), a la que un combustible (sólido, líquido o gas) en contacto con el aire, arde espontáneamente sin necesidad de una fuente de calor exterior. A esta temperatura se alcanza la energía de activación suficiente para que se inicie la reacción de combustión.

14. ¿Qué significa el rango explosivo?

Es el rango entre las concentraciones más bajas y más altas del vapor en el aire que se llevará

o explotará.

15. ¿Cómo debe ser la proporción adecuada para que se realice una combustión?

El combustible debe alcanzar la denominada temperatura de ignición. Cuando ello ocurre, el combustible comienza a arder y se forma la llama, una zona donde ocurre una rápida oxidación del combustible, liberando gran cantidad de energía, y que se produce a altas temperaturas.

16. ¿Cuál es la densidad del aire y qué relación tiene con la combustibilidad?

Mientras mayor es el exceso de aire, menor es la probabilidad de una combustión incompleta, pero también disminuye la temperatura de la reacción y la eficiencia térmica del proceso. Por lo tanto, se debe tratar de emplear el exceso de aire mínimo para que se queme la totalidad del combustible.

17. ¿Cómo se considera la densidad de algunos vapores que están por debajo de 1.0?

Como fluidos homogéneos.

18. ¿Cómo se forma un arco voltaico?

Es la descarga eléctrica que se forma entre dos electrodos sometidos a una diferencia de potencial y colocados a baja presión o al aire libre.

19. ¿En qué consiste la deflagración?

Consiste en la combustión con choque más lenta que la velocidad del sonido.

20. La combustión con llama donde la velocidad de la onda de choque es mayor a la del sonido se le llama: Detonación.

21. Describe los métodos de propagación dependiendo de la compatibilidad con el fuego:

1. Oxigeno - Sofocación.
2. Energía - Enfriamiento.
3. Combustible - Retiro.
4. Reacción en cadena - Inhibición.

22. ¿Qué tipo de fuego apaga el agua y por qué?

Apaga por enfriamiento y sofocación, porque sofoca el fuego y pasa de liquido a gas.

23. ¿Qué acción tienen las espumas sobre los líquidos y sólidos?

Enfrían y sofocan el incendio.

24. Explica y argumenta la acción que tiene la reacción en cadena y como se inhibe la combustión.

La reacción en cadena es el recorrido de la molécula de gas en el aire, la inhibición actúa capturando los radicales libres para que no se produzca la combustión.

25. ¿Cuál es el uso correcto de un extintor?

Lo correcto es dirigir el chorro de polvo sobre la base del fuego donde no hay llama, osea la distancia del combustible y el fuego.

26. ¿Cuántos tipos de extintores conoces?

Uno.

27. ¿Dónde se debe ubicar el extintor?

En un lugar fijo y conocido por todos.

28. ¿Cuáles son las partes de un extintor?

• Maneta de transporte.
• Maneta.
• Seguro.
• Precinto de seguridad.
• Marbete indicador.
• Manguera.
• Probeta.
• Certificado.
• Recipiente.
• Certificado correspondiente a la fabricación.
• Identificación de clase de fuego.
• Forma de utilizarlo.
• Nanómetro.

29. ¿Cada qué tiempo se debe verificar la carga de un extintor?

Una vez al año.

30. ¿Qué características tiene el extintor de Bióxido de Carbono?

a) ¿Dónde se utiliza? Se puede usar en presencia de alimentos, material hospitalario y equipos electrónicos.

b) ¿Para qué tipo de fuego es recomendable? Para fuegos clase B y C.

c) ¿Por qué sugieren el cuidado al manipular su contenido de éste extintor?  Porque contiene material criogénico, evite el contacto con la piel.

31. ¿Qué característica tiene el extintor de polvo químico seco?

a) ¿Dónde se utiliza? En cualquier superficie, pero el residuo que deja es corrosivo.

b) ¿Para qué tipos de fuego son recomendables? Para fuegos clase A, B y C.

c) ¿Qué daños puede ocasionar en el organismo, si este entra en contacto con el contenido? Puede producir daños en la vista.

32. ¿Qué característica tiene el extintor de gases especiales?

a) ¿Dónde se utiliza? Espacios abiertos y cerrados, no deja residuos por lo que se puede usar sobre equipos electrónicos.

b) ¿Para qué tipos de fuego son recomendables? Para fuegos B y C.

c) ¿Por qué actualmente se está remplazando su contenido a un tipo de gas ecológico? Porque este ha llegado a contaminar.

33. ¿Qué característica tiene el extintor de polvos químicos especiales?

a) ¿Dónde se utiliza? En espacios abiertos.

b) ¿Para qué tipos de fuego son recomendables? Para clase D.

c) ¿Por qué actualmente se está remplazando su contenido a un tipo de gas ecológico? Porque la mezcla de polvo contenida dentro del extintor corresponde a una preparación especial dependiendo del metal.

34. Explica con tus propias palabras después de revisar los recursos que te comparto, el método para apagar el fuego.

Primero rompa el precinto para poder quitar el seguro. Luego dirija la boquilla a la base del fuego y accione la manija. Avanzar y retroceder siempre de frente al fuego.

35. Describe el tiempo aproximado que se descarga el extintor para apagar el fuego.

48 segundos.

Cuestionario de la NOM 026

1. ¿Cuál es el objetivo de esta norma?

• Establecer los requerimientos en cuanto a los colores y señales de seguridad e higiene y la identificación de riesgos por fluidos conducidos en tuberías. 

2. ¿Cuál es el campo de aplicación? 

•  Esta Norma rige en todo el territorio nacional y aplica en todos los centros de trabajo, excepto lo establecido en el apartado 2.2. 

3. ¿En dónde no aplica esta norma? 

• no aplica en: 
• a) La señalización para la transportación terrestre, marítima, fluvial o aérea, que sea competencia de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes; 
• b) La identificación de riesgos por fluidos conducidos en tuberías subterráneas u ocultas, ductos eléctricos y tuberías en centrales nucleares, y
•  c) Las tuberías instaladas en las plantas potabilizadoras de agua, así como en las redes de distribución de las mismas, en lo referente a la aplicación del color verde de seguridad. 

4. ¿Cuáles son los colores de seguridad señalados en dicha norma? 

• Rojo, amarillo, verde y azul. 

5. ¿Cuál es el significado de cada color? 

• Rojo: Paro, Prohibición, Material, equipo y sistemas para combate de incendios. 
• Amarillo: Advertencia de peligro, Delimitación de áreas, Advertencia de peligro por radiaciones ionizantes. 
• Verde: Condición segura
• Azul: Obligación

6. ¿Cuáles son los colores contrastantes de cada uno de los colores de seguridad?

• Rojo: Blanco
• Amarillo: Negro y magenta
• Verde: Blanco
• Azul: Blanco

7. ¿Cuáles son las formas geométricas para señales de seguridad e higiene y su significado? 

• Prohibición: Círculo con banda circular y banda diametral oblicua a 45°
•  Obligación: Círculo
• Precaución: Triángulo equilátero
• Información: Cuadrado o rectángulo

8. ¿De qué sirve el texto en una señal de seguridad?

• Para reforzar la información que proporciona la señal 

9. ¿Cuáles son las leyendas que deben llevar los fluidos peligrosos? 

• Tóxico, inflamable, explosivo, irritante, corrosivo, reactivo, riesgo biológico, alta temperatura, baja temperatura, alta presión. 

10. ¿Con qué norma internacional coincide esta norma? 

• Esta Norma coincide parcialmente con la Norma Internacional siguiente: International Organization for Standardization. ISO 7010:2003 Graphical symbols-Safety colours and safety signs - Safety signs used in workplaces and public areas. 

Un mes de clases.

Bien, aquí voy a dejar un pequeño resumen de todo lo que hemos hecho en el salón de clases. Me temo que no había podido subir nada hasta ahora y tendré que ser muy concisa respecto a lo que escribiré a continuación, dado a que hablaré sobre un mes de clases más o menos. 

En la clase no. 7 vimos las maneras de usar los materiales para la filtración. 
¿Qué es una filtración? 
Pues se denomina filtración al proceso de separación de partículas sólidas de un líquido utilizando un material poroso llamado filtro. 

En la clase no. 8 la profesora nos explicó como debemos organizar el aguilucho,

También nos habló sobre como utilizar correctamente el mechero de Bunsen, sus partes y el funcionamiento de cada una de éstas. Además, tuvimos una práctica de ésto donde cada uno de los integrantes del equipo encendió por sí mismo el mechero. 

En la clase no. 9 manejamos la Fenolftaleína como indicador.

Al combinar la base, que fue la primera sustancia que se puso en la pipeta de 2ml a 0. Se le pone el ácido (apróx. 60ml) y se agita. 

Cuando la reacción esté completa la sustancia estará rosa. 

La base es la que se va a titular. Si cuando tenga rosa la sustancia y luego se agita, y la sustancia vuelve a tornarse transparente, tiene que volver a probar con paciencia hasta que permanezca el tono rosa. 

A partir de los ml que tenía y los que tenemos ahora, son los ml que utilizamos. 

En la clase no. 10 la profesora nos habló del tema de las sustancias peligrosas. 

Las sustancias peligrosas son elementos químicos y compuestos que presentan algún riesgo para la salud, para la seguridad o para el medio ambiente. Se clasifican en función de sus características físico-químicas y de toxicidad:

• Explosivo
• Comburente
• Inflamable
• Tóxico
• Nocivo
• Corrosivo
• Irritante
• Peligroso para el medio ambiente

                                                   =EDTA: ¿Qué es y cómo se llama?=

En la clase no. 11 la profesora nos enseñó otras diapositivas con el tema de Riesgos de la salud (que se actualizan cada 10 años y están en la página de la gobernación). 

En la clase no. 12 vimos el tema de Frases de peligro. Con el fin de estandarizar las descripciones de los riesgos específicos atribuidos a las sustancias y preparados peligrosos se han definido una serie de frases, llamadas Frases R y S. 

R= Describir peligros 

S= Consejos de utilización 

                                                                                                                  

En la clase no. 13 vimos el tema de Atención prehospitalaria del politraumatizado (primeros auxilios). 

Accidente: Fenómeno o hecho traumático, o morboso espontáneo. No interviene el ser humano.

Incidente: Interviene el ser humano. 

Objetivos: 

• Auxiliar a todo aquel que necesite en forma desinteresada. 
• Identidicar el lugar de los hechos y avisar

Precauciones: 

1. Hacer seguro el lugar 
2. Autoprotección

• Pasiva= Protección personal 
• Activa= Prácticas seguras

     3. Protección de los heridos

Evaluación

• Valoración del conjunto
• N° de heridos
• Gravedad
• Situación exacta del accidente

Avisar (cómo hacerlo...)

• Llamar al 060, 065, 066.
• Dando la información adecuada (quién eres, desde dónde llamas, descripción de lo ocurrido, no. de afectados y tipos de personas accidentadas en función de su edad y sexo, estado de las víctimas, lugar y dirección exacta del accidente) 

Socorrer

• Mantener constantes los signos vitales. 

Nota: En esta clase la profesora hizo una demostración de primeros auxilios con un compañero para que supiéramos como actuar en un momento dado. 

Principio de la Bitácora.

Hoy, jueves 21 de agosto del 2014, la profesora nos enseñó a mi equipo y a mí los instrumentos con los que estamos equipados en el laboratorio así como las instalaciones del lugar y nos dio las indicaciones para su uso.

Comienzo. Iniciando en el mundo de los Químico Laboratorista.

En este blog compartiré mis experiencias en el laboratorio con mis compañeros de 3er semestre, grupo "B". 

Esperemos que sobrevivamos mis compañeros y yo a ésto.